ACTIVIDADES DE PROYECTO ESCOLAR DEL PROGRAMA CONSTRUYET                   TUTOR, PROFESOR: ING. ELESBAN TOLEDO GONZALEZ  subdirector académico

GRUPO: 1”A”   ESPECIALIDAD: ___________________________     CBTis Nº 240 PUERTO ESCONDIDO MIXT, OAXACA

TITULO:	MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS	DIMENSIÓN:	Vida saludable (sexualidad)	LÍNEA DE ACCIÓN:	Protección
UBICACIÓN CURRICULAR:	Curricular	A QUIEN VA DIRIGIDO:	Estudiantes	DURACIÓN APROXIMADA:	90 minutos
OBJETIVO:	*Reflexionar acerca de lo que representa la prevención contra embarazos no deseados y protección a Enfermedades de Transmisión Sexual,
PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD	El tutor Convocara a los estudiantes que quieran reflexionar sobre la forma de relacionarse con los novios o parejas, así como si musan anticonceptivos o no , uso de condones , etc. Tendrá disponible los siguientes materiales: Hojas de rotafolio hojas de papel tamaño carta, Plumones, plumas, cinta adhesiva
FICHA TÉCNICA:	Negociación de uso del condón y del sexo seguro. Una de las dificultades principales para protegerse en una relación sexual es la negociación con la pareja. Muchas personas han tomado conciencia del riesgo y han decidido utilizar algún método anticonceptivo, tienen la información necesaria... y no se deciden, por no saber cómo pedirlo a la pareja o por ceder a sus presiones. Pero ¿qué hace falta para hacerlo? En primer lugar, haberlo decidido. Tener la convicción de que queremos protegernos. Es distinto para una mujer negociarlo que para un hombre, es mucho más frecuente que sean los hombres quienes no quieren utilizar un condón y con frecuencia usan como argumentos, que no se siente lo mismo o que no hay peligro porque él es fiel a su pareja o bien, le piden a la mujer tener una relación sin protección como una prueba de amor y de confianza. Hay muchos factores por los que las mujeres no exigen el uso del condón a su pareja, estas pueden ir desde vergüenza, hasta el miedo de perderlo, o incluso las ganas de embarazarse, por lo que prefieren “arriesgarse” y hacer las cosas como su pareja  lo decida Es importante entender que no hay mayor prueba de amor que protegernos en una relación, la fidelidad no es algo que pueda comprobarse y además ser fiel en una relación presente no es garantía de nada ya que todas las prácticas de riesgo que haya tenido nuestra pareja a lo largo de su vida nos ponen en riesgo a nosotras (os) también. Una vez que hemos decidido cuidarnos, es necesario conocer cuáles son las conductas de riesgo y cómo evitarlas. Conocer las técnicas de sexo seguro y sexo protegido también será importante y conseguir los implementos necesarios para utilizarlos en la práctica de la relación sexual. Es importante considerar lo siguiente en la negociación: §   Expresar a la pareja nuestra determinación. No hay forma de que la pareja lo sepa si no lo decimos. §   Ser asertivos. Es decir, saberlo decir o pedir de forma clara y directa, sin darle vueltas, sin manipular o exagerar la situación. Expresando claramente lo que necesitamos, queremos y hemos decidido. §   No ceder a la presión o al chantaje. En muchas ocasiones, la pareja presiona o chantajea para negarse a poner en práctica estas técnicas. Es importante ser capaces de decir “no” a una práctica de riesgo y explicar nuestras razones. Si tenemos clara nuestra determinación,  no ceder. §   Tener claro que protegernos en una relación sexual no se opone al amor o a la confianza por el otro, por el contrario: si entendemos que amor es desear y buscar el bien del otro, y que para esto hay que empezar por uno mismo o una misma, es claro que el protegerse es un acto de amor. Podemos confiar en alguien, pero eso no implica poner nuestra vida en sus manos. Además, una persona puede estar infectada sin saberlo, y eso incluye a las personas cercanas a nosotros o a nosotras. El tema de la confianza es importante, porque suele ser una razón para dejar de protegerse. §   Se trata de que quede claro que “no me protejo de ti, trato de protegerte y protegerme de una enfermedad”. Recordemos que tener la información no basta para estar protegidos, se trata de actuar en consecuencia, de tomar las decisiones y hacer aquello que nos prevenga. A continuación, se transcribe un texto de Manuel Zozaya aparecido en “La letra S” del diario “La Jornada”, en él se mencionan muchas de las razones –o sinrazones- para no protegerse[1]. Por lo general no son los condones los que fallan, sino los usuarios, y la principal falla es no usarlo. A pesar de que el uso de  los condones han demostrado ser un método eficaz para prevenir la infección por VIH, su uso en México es mínimo. Según el Conasida, se calcula que en nuestro país existen de 35 a 40 millones de hombres con vida sexual activa, los cuales usaron de 45 a 50 millones de condones en 1990, es decir que cada uno de esos varones utilizó un promedio de uno a dos condones al año. ¿Por qué los mexicanos usamos tan pocas veces el condón? ¿Estamos convencidos de su ineficacia o simplemente no nos preocupa nuestra salud? Letra S revisó una serie de mitos, prejuicios, excusas y razones para no utilizarlo. Los más comunes son: 1.     No usarlos por no tener acceso a ellos 2.     No usarlos porque mi religión me lo prohíbe (la iglesia no lo permite). 3.     No usarlos por desconfiar de ellos. 4.     No usarlos porque creo que a mí no me puede pasar nada malo. 5.     No usarlos por descuido 6.     No usarlos por exceso de confianza en la pareja. 7.     No usarlos por tener una noción masoquista del amor (por ti soy capaz de morir, de sufrirlo todo o de embarazarme). 8.     No usarlos por falta de autoestima (la vida no vale nada, mi salud y mi bienestar tampoco). 9.     No usarlos por machismo. 10. No usarlos por prejuicio (no se siente igual, voy a perder placer). 11. No usarlos por vergüenza El tema de la salud sexual es de suma importancia en nuestros días, por lo que en las escuelas no podemos quedarnos solo con la labor educativa de las y los estudiantes al respecto. Muchas veces la escuela es el único espacio formal que les brinda información y educación sexual, no perdamos la oportunidad de influir positivamente en la construcción de una vida sexual plena y placentera de las y los jóvenes de nuestros planteles.
ESTRATEGIA METODOLÓGICA	1.- En la fecha acordad el tutor lera la ficha técnica a los estudiantes en vos alta y comentara con los alumnos su contenido.2.- se entregaran una hoja de diagnóstico y programa de acción para que los contesten los alumnos.3.-. Se colocar una hoja de rotafolio con la información de los centros de apoyo para que lo copien los alumnos sin necesidad de pedirlos.4.- Una vez termina de contestar se pedirá que  las guarden para poderlas consultar cuando lo necesiten, y de promoverá una discusión del tema, motivando a compartir impresiones y opiniones sin presión
SEGUIMIENTO:	Se darán a conocer a la comunidad escolar los resultados de la aplicación del instrumento anterior por medio de carteles o el periódico mural de la escuela. Se llevara un registro de los avances y si lo desean formar parte de un grupo de apoyo, con la absoluta confidencialidad.
FECHA DE INICIO:	21 de  Noviembre 2013	FECHA DE CONCLUSIÓN:	21 de noviembre de 2013	AUTOEVALUACIÓN:
OBSERVACIONES:	La actividad programada estará sujeta a la proporción del material que se proporcione por los directivos del plantel y de la coordinadora del programa, ya que los estudiantes son de escasos recursos y no pueden costear la mayor parte del material.

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[1] Se cuenta con información sobre el comportamiento de los estudiantes de Educación Media Superior en las Encuestas Nacionales de Exclusión, Intolerancia y Violencia. Los datos se encuentran disponibles en http://www.sems.gob.mx/es/sems/encuestas_de_exclusion_intolerancia_y_violencia.